CAÇADAS DE PEDRINHO

Caçadas de Pedrinho é um livro infantil escrito por Monteiro Lobato e publicado em 1933.


O livro relata uma descoberta do Marquês de Rabicó: uma onça anda rondando as proximidades do Sítio do Picapau Amarelo. Pedrinho e Narizinho decidem, então, organizar uma expedição para caçar a fera, mas sem avisar Dona Benta ou Tia Nastácia, que com certeza se oporiam à aventura. Durante a caçada, eles encontram Quindim, um rinoceronte falante, e decidem trazê-lo para morar no sítio.

Nós trabalhamos com esse livro escrito por monteiro lobato de uma maneira muito diferente:

Atravez de um CD ROM da Coleção Sítio do Pica Pau Amarelo, participamos da caçada ecológica à onça que estava aterrorizando o sítio. Ajudamos Pedrinho e Narizinho a reunir toda a turma do Sítio para esta incrível aventura na mata dos Taquruçus.

Depois dessa deliciosa aventura fizemos um trabalho de interpretação do texto, brincamos com animadíssimos jogos instrutivos como: pintura, quebra-cabeça, memória, labirinto, equilíbrio, etc.

Objetivos alcançados no trabalho com esse CD: estímulo do raciocínio lógico, desenvolvimento do potencial criativo, percepção e memorização, coordenação motora, etc.

Interdisciplinaridade com as matérias:

- Língua Portuguesa :Interpretação de textos, crianção de textos e textos narrativos com diálogo;

- Geografia e Ciência: Meio Ambiente (zona rural, animais domésticos, animais selvagens, animais em extinção, mata, relação caça-predador, ecossistema, ciclo da vida)

- Matemática: raciocínio lógico-matemático (labirintos e quebra-cabeça)

MOSAICOS

Mosaico é o agrupamento de pequenas pedras, ou outras peças (pequenos pedaços de vidro, mármore ou cerâmica) formando um desenho ou alguma representação artística. O mosaico surgiu na época greco-romana, onde era usado na decoração de pavimentos e paredes.

Durante um momento o mosaico perdeu sua força, se comparado a outras formas de manifestações artísticas como a pintura e a escultura, por exemplo. Porém, nota-se que recentemente o mosaico tem sido cada vez mais utilizado artisticamente, na decoração de ambientes interiores e exteriores.

Entre alguns exemplos de mosaicos que estão presentes no nosso dia-dia podemos citar o calçadão de Copacabana, a colocação de pisos e azulejos de uma casa, ou em algumas gravuras do artista holandês M.C. Escher que utiliza essa técnica.

Nesta atividade os alunos tiveram a oportunidade de reproduzir através de alguns modelos outros mosaicos.

SISTEMA RESPIRATÓRIO 5º ANO

SISTEMA RESPIRATÓRIO

Nariz:  Órgão externo por onde o ar entra no sistema respiratório.

Cavidade nasal: Orifício que começa nas narinas e vai até a faringe.

Faringe: Canal que serve de passagem para o alimento e o ar. Ela se divide em duas partes, formando a laringe e o esôfago.
Laringe: Canal que começa na faringe e serve para conduzir o ar.

Epiglote: Espécie de tampa que, quando engolimos o alimento, fecha a entrada da laringe para que ele não vá para a traquéia.
Esôfago: Canal que pertence ao sistema digestivo e leva o alimento ao estômago.

Traquéia: Prolongamento da laringe. Possui anéis de cartilagem que impedem o fechamento do canal durante a respiração. Divide-se formando os brônquios esquerdo e direito.
Brônquios: Canais que levam o ar para o interior dos pulmões.

Bronquíolos: Subdivisões dos brônquios.

Alvéolos:  Pequenos sacos localizados ao final de cada bronquíolo onde ocorrem as trocas gasosas.


Pulmões: Órgãos esponjosos que abrigam as inúmeras ramificações dos brônquios, que são os bronquíolos e seus alvéolos.


Diafragma: Músculo localizado abaixo dos pulmões que separa o tórax do abdômen.

Pleura: Membrana que envolve os pulmões.

Entrada de OXIGÊNIO através da inspiração

Saida de GÁS CARBÔNICO pela expiração

ATIVIDADE  VIRTUAL

MONTAR O SISTEMA RESPIRATÓRIO

ATIVIDADE VIRTUAL

COMPLETANDO COM AS PALAVRAS CORRETAS OS QUADROS

QUEBRA CABEÇA ON LINE

Brincar de quebra-cabeça é uma atividade clássica muito apreciada pelas crianças, tanto na versão tradicional quanto na digital. Envolve a coordenação viso-motora, percepção e discriminação visual e relação todo-partes, situação importantes para o desenvolvimento intelectual da criança. No Portal Aprende Brasil a brincadeira assume aspectos específicos, pois as peças devem ser substituídas. A criança deve perceber a figura que está sendo montada entre as outras peças, que não podem ser retiradas do tabuleiro.

MUNDO DA CRIANÇA

MUNDO DA CRIANÇA

Os conteúdos do Mundo da Criança foram criados para ajudar as crianças a saciar seu desejo de descobrir como o nosso mundo funciona. Eles foram desenvolvidos para serem ferramentas de uma exploração intuitiva e divertida, porque sabemos que as crianças aprendem mais quando estão se divertindo.

O Mundo da Criança lembra um universo cheio de planetas e satélites. Os planetas representam conjuntos de conteúdos temáticos.

Um planeta pode referir-se a uma área do conhecimento, como por exemplo "Os Bichos", ou a uma emoção, como por exemplo "Planeta Aventura". Dentro deles, os conteúdos são interativos em diferentes formatos.

Exemplos de conteúdos:

• Histórias: Interativas, animadas e musicadas, as histórias abordam os mais diversos temas e são estruturadas de forma a não fazer da criança um espectador passivo. Ela ouve, assiste e interage com ela, clicando em suas páginas para descobrir surpresas e novidades.

• Atividades: Esse conteúdo transforma o computador numa mesa de atividades. Ele oferece programas de pintura, desenho e criação de histórias que são digitadas no computador e depois podem ser impressas para mostrar aos amigos, também possuí atividades para serem impressas pelos professores trabalharem com seus alunos;

• Jogos: Divertidos e totalmente interativos, os jogos do Mundo da Criança foram feitos para estimular o raciocínio lógico, a memória, a coordenação visual e motora, a resolução de problemas e outras habilidades.

• Idéias: É um caderno de projetos para serem feitos fora do computador. As idéias devem ser impressas e depois desenvolvidas pelas crianças junto com os professores de sala.

http://www.aprendebrasil.com.br/

E.M. OLÍMPIA FELIPPE DA SILVA - CRIANÇA DO CAFÉ NA ESCOLA - PROJETO CECAFE

O Criança do Café na Escola é um projeto voltado para o ensino de informática a crianças, filhos de trabalhadores e de pequenos proprietários rurais, na grande maioria voltados para as plantações de café, em comunidades carentes. O programa é uma oportunidade de aprendizado extracurricular que proporcionará novos conhecimentos e contatos com tecnologias na área de informática, tornando-as acessíveis em escolas rurais. O projeto é gerenciado pelo Conselho dos Exportadores de Café no Brasil – CeCafé, que identifica uma empresa exportadora associada com atuação no local (filial etc.), respondendo ambos pelos custos totais de implementação (adaptação da salas, mesas, cadeiras, computadores, montagem de rede, treinamento inicial dos professores da escola).

FALANDO UM POUCO DA INFORMÁTICA EDUCACIONAL

"A escola ao introduzir o computador como um meio de aprendizagem não deve deixar que este se torne um artigo de luxo, criando assim adultos egoístas e anti-sociais. Ela deve buscar neste, um meio de desenvolver cidadãos mais críticos, sociais e independentes, repensando assim o seu papel frente a novas tecnologias.


Entender o binômio "Computador e Educação", é ter em vista o fato de que o computador se tornou um instrumento, um ferramenta para aprendizagem, desenvolvendo habilidades intelectuais e cognitivas, levando o indivíduo ao desabrochar das suas potencialidades, de sua criatividade, de sua inventividade. O produto final desse processo é a formação de indivíduos autônomos, que aprendem por si mesmo, porque aprenderam a aprender, através da busca, da investigação, da descoberta e da invenção.

Por isso a informática na escola é fundamental, tanto para alunos quanto para professores. Essa nova tecnologia tornou-se um importante meio de estudo e pesquisa. Os alunos do ensino fundamental e do ensino médio, ao utilizarem o computador entram em um ambiente multidisciplinar e interdisciplinar, ou seja, ao invés de apenas receberem informações, os alunos também constroem conhecimentos, formando assim um processo onde o professor educa o aluno e ao educar é, transformado através do diálogo com os alunos. Cada geração inventa, cria, inova e a educação tem seu processo também de criação, invenção e inovação, principalmente no campo do conhecimento. E preciso evoluir para se progredir, e aplicação da informática desenvolve os assuntos com metodologia alternativa, o que muitas vezes auxilia o processo de aprendizagem. O papel então dos professores não é apenas o de transmitir informações, é o de faci1itador, mediador da construção do conhecimento. Então, o computador passa a ser o "aliado" do professor na aprendizagem, propiciando transformações no ambiente de aprender e questionando as formas de ensinar."